La fameuse mesure #50680 qui oblige notre commission scolaire à équiper toutes les classes de tableaux blancs et les profs d'ordinateurs portables est discutable.
Tout d'abord, est-ce vraiment nécessaire d'équiper toutes les classes de TBI? Déjà que les enseignants sont frileux lorsqu'il s'agit de subir des formations, la mécanique que procure le tableau blanc peut être fragile dans certaines classe où ça bouge un peu. Certains projecteurs bas de gamme résistent mal à la poussière. Si je me fie sur ce qui se passe à notre école, on a un technicien qui vient aux deux semaines et un REAPO à temps partiel (75 min par 9 jours), ça risque d'être chaotique lorsqu'un problème surviendra.
Je n'ai absolument rien contre les nouvelles technologies. J'utilise une tablette wacom et un projecteur multimédia pour donner mes cours. Ça fait très bien le travail. Si j'avais une tablette wacom sans-fil, ce serait encore mieux. J'ai plutôt à craindre du manque de support subi par mes collègues. Heureusement que je suis autodidacte. J'ai même installé Arch Linux sur l'ordinateur dans ma classe. J'utilise le logiciel xournal pour donner mes cours et la vie est belle!
Je reviens à la fameuse mesure #50680. Elle procurera des ordinateurs portables à tous les enseignants. J'ai demandé à ma direction-adjointe de s'informer si cette mesure pouvait viser l'achat de tablette de type Android ou iPad. J'ai même proposé que si l'achat de tablette était refusé, qu'on achète des portable hybrides de type tablette. La réponse fut catégorique: on achètera des ordinateurs portables. J'en reviens pas! Depuis un an, la vague des tablettes prouve l'utilité de cet outil. En plus d'avoir une autonomie étonnante et d'être légère, la tablette pourrait permettre l'interactivité entre l'enseignant et l'élève. Je assis à expliquer des notions mathématiques lors d'une récupération avec ma tablette à l'aide d'un stylet. Je pourrais par la suite sauvegarder mes explications et les envoyer par courriel ou les conserver pour un autre élève.
Cependant, peu importe qu'on achète des portables ou des tablettes, supporter ce matériel avec le peu de ressource humaine qu'on met à notre disposition sera un tour de force. Qu'on ose me fournir un portable équipé de MS Windows 7. Je le laisserai sur une tablette ramasser la poussière.
On m'a dit qu'en 2017, tout le monde devrait avoir un joujou électronique dans sa classe et sur son bureau dans la salle des profs. J'ai bien hâte de voir ça. J'ai aussi bien l'intention d'être touriste dans cette aventure...
dimanche 22 janvier 2012
dimanche 4 octobre 2009
Le sucre et le sel: c'est mal à l'école!
Dans l'esprit de contrôler d'éduquer les jeunes à bien manger, notre chère commission scolaire (CSSMI) a décidé de lutter contre le fast-food et le junk-food. Jusque là, c'est bien. Par contre, certains moyens sont à mon avis très extrémistes. Par exemple, la cafétéria de mon école ne vend plus de desserts sucrés. Il n'y a plus de sachets de sel non plus! Rien que des trucs santé. C'est vrai que de manger sainement aide à demeurer en santé. Par contre, ça à quoi de priver les jeunes? Pourquoi nous, éducateurs, avons le droits d'avoir des croustilles et de palettes de chocolat dans nos salles de prof lorsque nos élèves doivent bouffer uniquement des pommes et du brocoli? On passe encore ici d'un extrême à un autre.
Encore pire, il est maintenant interdit de vendre du chocolat pour financer des activités. Exception au chocolat noir à 95%!!! Par contre, c'est permis de vendre du café!!! Expliquez-moi en quoi le café est meilleur que le chocolat pour la santé? Je gage que les intellos qui ont pris cette décision carburent au tofu et au café noir?
En fait, le gros problèmes de la malnutrition est l'excès et la mauvaise éducation à la maison. Manger quelques croustilles un samedi soir devant une partie de hockey ne me tuera pas. Manger des croustilles tous les jours comme repas, c'est mauvais. Un bon dessert sucré, c'est stimulant.
Éduquer signifier apprendre le gros bon sens par des gestes concrets. On éduque pas par la privation en restreignant. Pourquoi ne pas vivre dans un système totalitaire où l'état contrôle tout tant qu'à y être? Sans être totalitaire, notre société a une petite tendance à imposer des règlements au lieu d'éduquer. C'est plus simple et c'est payant!
Encore pire, il est maintenant interdit de vendre du chocolat pour financer des activités. Exception au chocolat noir à 95%!!! Par contre, c'est permis de vendre du café!!! Expliquez-moi en quoi le café est meilleur que le chocolat pour la santé? Je gage que les intellos qui ont pris cette décision carburent au tofu et au café noir?
En fait, le gros problèmes de la malnutrition est l'excès et la mauvaise éducation à la maison. Manger quelques croustilles un samedi soir devant une partie de hockey ne me tuera pas. Manger des croustilles tous les jours comme repas, c'est mauvais. Un bon dessert sucré, c'est stimulant.
Éduquer signifier apprendre le gros bon sens par des gestes concrets. On éduque pas par la privation en restreignant. Pourquoi ne pas vivre dans un système totalitaire où l'état contrôle tout tant qu'à y être? Sans être totalitaire, notre société a une petite tendance à imposer des règlements au lieu d'éduquer. C'est plus simple et c'est payant!
samedi 19 septembre 2009
Mathématiques et renouveau pédagogique.
Depuis son apparition, je m'en suis toujours méfié. Normal car de nature, les humains ont peur du changement. Pourtant, au lieu de critiquer la réforme, j'ai lui ai tout simplement laissé sa chance.
Hier, ce fut un jour d'éclat. J'étais en formation avec notre sympatique conseillère pédagogique sur le thème du renouveau pédagogique. C'était bien la première fois que j'étais confronté à ce sujet controversé. La formation m'a été utile, car j'ai passé une partie de la soirée et de la nuit à faire mes devoirs, c'est-à-dire à lire ici et là sur le sujet. Je savais qu'il y avait 2 clans, c'est-à-dire ceux qui défendent la réforme et ceux qui la critique vertement. Pour ma part, ce serait difficile de prendre position précisément et je veux en profiter pour m'expliquer.
Commençons par l'évaluation des compétences. Je n'approuve cette idée qu'en partie car pour moi, les mathématiques, c'est aussi une question de connaissances. C'est vrai que les nouvelles échelles d'évaluation et toutes ces précisions font en sorte qu'on connait mieux le portrait de l'élève, mais est-ce vraiment nécessaire pour chaque enseignant de se créer un dossier sur chacun de nos étudiants afin de tracer un meilleur portait de la situation? Je ne crois pas que le simple d'évaluer les connaissances comme nous le faisions dans l'ancien programme traçais un portrait clair de la situation, mais j'ai tout de même l'impression que nous sommes passé d'un extrême à l'autre. En tant qu'enseignant, éducateur et animateur, je ne me sens vraiment pas à l'aise à gérer de la paperasse basée sur diverses grilles d'évaluations pour reposer mon jugement. De toute façon, je perçois la tâche comme impossible dans la situation actuelle où je dois le faire avec 4 groupes de plus de 30 élèves. J'ai la vocation de l'enseignement, mais pas la vocation de travailler 16 heures par jour.
Parlant de compétences, j'ai un amer gout de gestion d'employés d'entreprises dans la bouche. J'ai l'impression que le but de la formation éducative au Québec est de faire en sorte qu'un jeune de 16 ans sache ce qu'il fera dans sa vie. Vite, il faut former des travailleurs au plus vite. Ces travailleurs deviendront rapidement des consommateurs qui feront tourner l'économie. La fourmilière doit fonctionner telle une roue dans un engrenage bien huilé. Il n'y a pas de place pour l'hésitation et pour le rêve. C'est possible d'avoir un idéal d'avenir à 16 ans, mais ce n'est pas nécessaire d'avoir une maison, une voiture, une famille, un boulot stable à 21 ans. Peut-être que ma position est un peu anarchique sur le sujet, mais pour ma part, la plus belle chose qui me soit arrivée dans ma vie est d'avoir pris mon temps en faisant 5 ans de Cégep et 5 ans d'université. J'ai pris le temps de vivre et je me fous carrément d'avoir perdu 4 ou 5 années de salaires. J'ai profité de la vie, de sa richesse et des ses couleurs sans vivre le stress auquel la population est soumise présentement (endettement, pression au travail, ...)
Je ne sais pas si je vais adapter à 100% mon enseignement au renouveau pédagogique. De toute façon, je sais que j'ai toujours pris à coeur la réussite des étudiants et que je ferai en sorte pour que leur année avec moi soit intéressante, enrichissante et formatrice. Je ne peux pas renier mon passé d'enseignant en me disant qu'avant, ce n'était pas bon. Je ne peux pas croire qu'il est possible d'évaluer uniquement des compétences sans trop tenir compte des connaissances mathématiques. Je ne crois pas à des outils d'évaluation subjectifs.
Je continue de croire que les mathématiques doivent être riches en savoir, habiletés et aptitudes. Un mathématiciens possède avant tout des connaissances qu'il applique sous forme de compétences. Un médecin fait de même et un avocat aussi. Le savoir est la clé et à partir de cela, formons nos compétences.
Un petit mot sur les nouveaux parcours du 2e cycle du secondaire en mathématiques. Je trouve les parcours intéressants mais difficiles à différencier pour un élève. Je crois aussi qu'il devrait y avoir un meilleur travail pour guider les étudiants dans chacun des parcours. J'enseigne les sciences naturelles en 4e et 5e secondaire et ce n'est pas normal d'y retrouver des jeunes qui n'ont pas ou peu d'habiletés mathématiques. Il faut cesser de se cacher la tête dans le sable et d'aider les jeunes qui ne réussissent pas en leur accordant une promotion automatique. Ce n'est pas normal de niveler par le bas et aussi vers le bas. Trop de jeunes au secondaires se seront faufilés dans le système sans vraiment trop comprendre ce qu'ils y ont fait. Tant que les écoles et les commissions scolaires seront gérés par des gestionnaires d'entreprises, des raisons économiques seront cités pour expliquer le manque de ressources. La réussite devrait être le premier facteur de décisions dans un établissement scolaire. Trop souvent, c'est le manque de sous qui décide...
Hier, ce fut un jour d'éclat. J'étais en formation avec notre sympatique conseillère pédagogique sur le thème du renouveau pédagogique. C'était bien la première fois que j'étais confronté à ce sujet controversé. La formation m'a été utile, car j'ai passé une partie de la soirée et de la nuit à faire mes devoirs, c'est-à-dire à lire ici et là sur le sujet. Je savais qu'il y avait 2 clans, c'est-à-dire ceux qui défendent la réforme et ceux qui la critique vertement. Pour ma part, ce serait difficile de prendre position précisément et je veux en profiter pour m'expliquer.
Commençons par l'évaluation des compétences. Je n'approuve cette idée qu'en partie car pour moi, les mathématiques, c'est aussi une question de connaissances. C'est vrai que les nouvelles échelles d'évaluation et toutes ces précisions font en sorte qu'on connait mieux le portrait de l'élève, mais est-ce vraiment nécessaire pour chaque enseignant de se créer un dossier sur chacun de nos étudiants afin de tracer un meilleur portait de la situation? Je ne crois pas que le simple d'évaluer les connaissances comme nous le faisions dans l'ancien programme traçais un portrait clair de la situation, mais j'ai tout de même l'impression que nous sommes passé d'un extrême à l'autre. En tant qu'enseignant, éducateur et animateur, je ne me sens vraiment pas à l'aise à gérer de la paperasse basée sur diverses grilles d'évaluations pour reposer mon jugement. De toute façon, je perçois la tâche comme impossible dans la situation actuelle où je dois le faire avec 4 groupes de plus de 30 élèves. J'ai la vocation de l'enseignement, mais pas la vocation de travailler 16 heures par jour.
Parlant de compétences, j'ai un amer gout de gestion d'employés d'entreprises dans la bouche. J'ai l'impression que le but de la formation éducative au Québec est de faire en sorte qu'un jeune de 16 ans sache ce qu'il fera dans sa vie. Vite, il faut former des travailleurs au plus vite. Ces travailleurs deviendront rapidement des consommateurs qui feront tourner l'économie. La fourmilière doit fonctionner telle une roue dans un engrenage bien huilé. Il n'y a pas de place pour l'hésitation et pour le rêve. C'est possible d'avoir un idéal d'avenir à 16 ans, mais ce n'est pas nécessaire d'avoir une maison, une voiture, une famille, un boulot stable à 21 ans. Peut-être que ma position est un peu anarchique sur le sujet, mais pour ma part, la plus belle chose qui me soit arrivée dans ma vie est d'avoir pris mon temps en faisant 5 ans de Cégep et 5 ans d'université. J'ai pris le temps de vivre et je me fous carrément d'avoir perdu 4 ou 5 années de salaires. J'ai profité de la vie, de sa richesse et des ses couleurs sans vivre le stress auquel la population est soumise présentement (endettement, pression au travail, ...)
Je ne sais pas si je vais adapter à 100% mon enseignement au renouveau pédagogique. De toute façon, je sais que j'ai toujours pris à coeur la réussite des étudiants et que je ferai en sorte pour que leur année avec moi soit intéressante, enrichissante et formatrice. Je ne peux pas renier mon passé d'enseignant en me disant qu'avant, ce n'était pas bon. Je ne peux pas croire qu'il est possible d'évaluer uniquement des compétences sans trop tenir compte des connaissances mathématiques. Je ne crois pas à des outils d'évaluation subjectifs.
Je continue de croire que les mathématiques doivent être riches en savoir, habiletés et aptitudes. Un mathématiciens possède avant tout des connaissances qu'il applique sous forme de compétences. Un médecin fait de même et un avocat aussi. Le savoir est la clé et à partir de cela, formons nos compétences.
Un petit mot sur les nouveaux parcours du 2e cycle du secondaire en mathématiques. Je trouve les parcours intéressants mais difficiles à différencier pour un élève. Je crois aussi qu'il devrait y avoir un meilleur travail pour guider les étudiants dans chacun des parcours. J'enseigne les sciences naturelles en 4e et 5e secondaire et ce n'est pas normal d'y retrouver des jeunes qui n'ont pas ou peu d'habiletés mathématiques. Il faut cesser de se cacher la tête dans le sable et d'aider les jeunes qui ne réussissent pas en leur accordant une promotion automatique. Ce n'est pas normal de niveler par le bas et aussi vers le bas. Trop de jeunes au secondaires se seront faufilés dans le système sans vraiment trop comprendre ce qu'ils y ont fait. Tant que les écoles et les commissions scolaires seront gérés par des gestionnaires d'entreprises, des raisons économiques seront cités pour expliquer le manque de ressources. La réussite devrait être le premier facteur de décisions dans un établissement scolaire. Trop souvent, c'est le manque de sous qui décide...
lundi 7 septembre 2009
Lecture et cinéma
En peu de temps, je me suis régalé de 2 plaisirs, c'est-à-dire un bon livre et un bon film.
Le livre, que j'ai lu en 4 jours, est le dernier de Patrick Sénécal. Il s'agit de Hell.com. C'est l'histoire d'un milliardaire, PDG d'une grosse compagnie, qui se voit offrir par une ancienne connaissance du secondaire la chance de faire partie d'un groupe sélect où tout est permis (vices sexuels, plaisirs les plus fous, défoulement,...). Ce livre illustre ce que le pouvoir et l'argent peut faire chez des personnes qui désirent pousser leurs limites plus loin.
J'ai mieux aimé ce roman que le précédent de Sénécale (Le vide), car je l'ai trouvé moins prévisible. Par contre, j'ai dénoté un petit penchant moralisateur à ce roman contrairement aux autres du même auteur. Ce n'est pas un défaut cependant. J'ai été plongé dans un monde où les sentiments humains n'existent pas et où l'absence d'empathie m'a hérissé le poil sur les bras. Lorsqu'on devient damné par tous les vices, c'est difficile de s'en sortir. Un petit bijou pour les amateurs de sensations fortes.
Côté cinéma, je reviens tout juste d'aller voir le dernier Tarantino (Inglorious Basterd). L'action se déroule pendant la 2e guerre mondiale, en France, et raconte l'histoire d'une vengeance articulée par plusieurs personnages.
Très cynique comme film, Tarantino raconte l'histoire en chapitres où 2 histoires s'entrecroisent pour mener vers un but commun. Le film commence par "Once upon a time...", ce qui signifie qu'on a affaire à une oeuvre de fiction. J'ai savouré les dialogues et le rythme du film. Ce n'est pas nécessairement un film d'action, mais un film où l'on savoure les échanges des acteurs et où l'on assiste à des scènes poussées à l'extrême. Malgré le fait que le film dure presque 2h30, le temps a filé comme l'éclaire et j'aurais volontiers passé d'autres minutes à assister à une vengeance sans pitié contre les Nazis.
Un peu de culture, ça replace les idées....
Le livre, que j'ai lu en 4 jours, est le dernier de Patrick Sénécal. Il s'agit de Hell.com. C'est l'histoire d'un milliardaire, PDG d'une grosse compagnie, qui se voit offrir par une ancienne connaissance du secondaire la chance de faire partie d'un groupe sélect où tout est permis (vices sexuels, plaisirs les plus fous, défoulement,...). Ce livre illustre ce que le pouvoir et l'argent peut faire chez des personnes qui désirent pousser leurs limites plus loin.
J'ai mieux aimé ce roman que le précédent de Sénécale (Le vide), car je l'ai trouvé moins prévisible. Par contre, j'ai dénoté un petit penchant moralisateur à ce roman contrairement aux autres du même auteur. Ce n'est pas un défaut cependant. J'ai été plongé dans un monde où les sentiments humains n'existent pas et où l'absence d'empathie m'a hérissé le poil sur les bras. Lorsqu'on devient damné par tous les vices, c'est difficile de s'en sortir. Un petit bijou pour les amateurs de sensations fortes.
Côté cinéma, je reviens tout juste d'aller voir le dernier Tarantino (Inglorious Basterd). L'action se déroule pendant la 2e guerre mondiale, en France, et raconte l'histoire d'une vengeance articulée par plusieurs personnages.
Très cynique comme film, Tarantino raconte l'histoire en chapitres où 2 histoires s'entrecroisent pour mener vers un but commun. Le film commence par "Once upon a time...", ce qui signifie qu'on a affaire à une oeuvre de fiction. J'ai savouré les dialogues et le rythme du film. Ce n'est pas nécessairement un film d'action, mais un film où l'on savoure les échanges des acteurs et où l'on assiste à des scènes poussées à l'extrême. Malgré le fait que le film dure presque 2h30, le temps a filé comme l'éclaire et j'aurais volontiers passé d'autres minutes à assister à une vengeance sans pitié contre les Nazis.
Un peu de culture, ça replace les idées....
mardi 1 septembre 2009
L'été en septembre
C'est devenu une habitude de voir le soleil radier en septembre. Il me semble qu'après un été humide et plutôt froid, ce n'est pas très motivant de retourner au travail par une journée ensoleillée. Ce serait le temps d'aller faire de la randonnée en forêt ou de faire du vélo.
Certains dirons que je me plains le ventre plein (après une année complète de congé). Je vous dirai que vous avez raison!! :-)
Certains dirons que je me plains le ventre plein (après une année complète de congé). Je vous dirai que vous avez raison!! :-)
mercredi 26 août 2009
Il en reste 199...
Je viens de compléter ma première journée de travail. Je suis déjà en route pour la 2e...
Disons que le coeur n'y est pas encore, mais je me promets de me donner à fond pendant cette 2e journée!!
Quelques frustrations hier concernant mon matériel de 5e secondaire qui n'est pas vraiment disponible et l'accès internet qui est plus sécurisé que jamais. Anyway, je reviens là-dessus bientôt!!
Disons que le coeur n'y est pas encore, mais je me promets de me donner à fond pendant cette 2e journée!!
Quelques frustrations hier concernant mon matériel de 5e secondaire qui n'est pas vraiment disponible et l'accès internet qui est plus sécurisé que jamais. Anyway, je reviens là-dessus bientôt!!
dimanche 23 août 2009
425 jours plus tard
Mardi matin, je retourne au travail. Ma dernière journée à l'école secondaire du Harfang remonte au 20 juin 2008 et depuis ce temps, j'ai joué le rôle du papa à la maison, visité Sunset Beach en Caroline du Nord, pris du soleil à Cayo Coco, visité le Parc Oméga, l'exotarium, le biodôme, le zoo de St-Edouard, changé de voiture, mis ma maison à vendre, donné quelques cours privés ici et là, joué au hockey plus d'une vingtaine de soirs en janvier, joué dans une ligue de hockey cosom, pédalé plus de 1000 km cet été, changé de tondeuse, construit un cabanon, un balcon, aménagé mon terrain, coupé des arbres, cueilli des fraises, framboises, mûres, groseilles, bleuets, tomates, pommes, petits pois, fèves, concombres,... Ouf!!! Je ne veux pas me plaindre de retourner au travail, bien au contraire. Je me considère considère comme privilégié d'avoir passé du si bon temps de qualité avec mon fils Éloi et ma blonde. Tout ce que j'ai énuméré ci-haut, je l'ai fait avec ma famille (ou presque).
Le temps a passé vite car il me semble que hier encore, mon petit gars se traînait à 4 pattes par terre. Avec du recul, je suis satisfait de ces 425 jours sans avoir eu à vivre la dose de stress quotidien que le travail amène. J'ai appris de la vie. Je peux avouer maintenant que tout passe vite, mais qu'en prenant le temps de profiter du moment présent, tout reste gravé en mémoire. Sans vouloir vivre dans le passé, le fait de se souvenir permet de passer au travers du présent et de penser à 1000 nouvelles anecdotes pour le futur! J'ai eu la liberté de prendre le temps. Je me rends compte qu'avec de l'argent, on peut s'acheter beaucoup de trucs, mais s'il y a bien une chose qui est inestimable, c'est d'avoir tout simplement le temps de prendre son temps.
Je retourne à l'école mardi avec la tête vide mais le coeur heureux. J'ai vécu quelques périodes d'anxiété dernièrement, mais je me rends compte ce soir que de toute façon, je n'ai aucune raison de me stresser. Je ressens toujours une certaine passion vis à vis l'enseignement et même si la réforme amène son lot de nouveautés et de trucs chiants, je me dis que c'est dans ma nature de m'adapter et de trouver des solutions simples et efficaces pour rendre les choses faciles. Je n'ai pas l'intention de devenir un prof bureaucrate, mais tout simplement de demeurer le moniteur de camp de vacances un peu fou que j'ai toujours été.
En passant, j'ai créé un nom de domaine (danym.org) qui hébergera mon site principal à propos des mathématiques. Ça hébergera aussi d'autres trucs divers à venir!!
Le temps a passé vite car il me semble que hier encore, mon petit gars se traînait à 4 pattes par terre. Avec du recul, je suis satisfait de ces 425 jours sans avoir eu à vivre la dose de stress quotidien que le travail amène. J'ai appris de la vie. Je peux avouer maintenant que tout passe vite, mais qu'en prenant le temps de profiter du moment présent, tout reste gravé en mémoire. Sans vouloir vivre dans le passé, le fait de se souvenir permet de passer au travers du présent et de penser à 1000 nouvelles anecdotes pour le futur! J'ai eu la liberté de prendre le temps. Je me rends compte qu'avec de l'argent, on peut s'acheter beaucoup de trucs, mais s'il y a bien une chose qui est inestimable, c'est d'avoir tout simplement le temps de prendre son temps.
Je retourne à l'école mardi avec la tête vide mais le coeur heureux. J'ai vécu quelques périodes d'anxiété dernièrement, mais je me rends compte ce soir que de toute façon, je n'ai aucune raison de me stresser. Je ressens toujours une certaine passion vis à vis l'enseignement et même si la réforme amène son lot de nouveautés et de trucs chiants, je me dis que c'est dans ma nature de m'adapter et de trouver des solutions simples et efficaces pour rendre les choses faciles. Je n'ai pas l'intention de devenir un prof bureaucrate, mais tout simplement de demeurer le moniteur de camp de vacances un peu fou que j'ai toujours été.
En passant, j'ai créé un nom de domaine (danym.org) qui hébergera mon site principal à propos des mathématiques. Ça hébergera aussi d'autres trucs divers à venir!!
vendredi 7 août 2009
Maison à vendre
Rendez-vous avec notre agent d'immeuble aujourd'hui pour préparer les papiers relatifs à la vente de notre maison. Si tout va bien, il devrait y avoir une pancarte sur notre terrain très bientôt.
Cela signifie que nous avons trouvé un terrain d'entente pour l'achat. De 259 000$, nous avons eu une contre-proposition à 245 000$, ce qui est plus que raisonnable. Je pourrais revenir en effectuant une contre-offre à 240 000$, mais comme ça a été difficile de faire baisser de 250 000 à 245 000$ et que la maison nous intéresse, nous ne voulons pas essuyer un refus.
Pour ce qui est de notre demeure, je posterai plus de détails lorsque les papiers seront complétés.
Cela signifie que nous avons trouvé un terrain d'entente pour l'achat. De 259 000$, nous avons eu une contre-proposition à 245 000$, ce qui est plus que raisonnable. Je pourrais revenir en effectuant une contre-offre à 240 000$, mais comme ça a été difficile de faire baisser de 250 000 à 245 000$ et que la maison nous intéresse, nous ne voulons pas essuyer un refus.
Pour ce qui est de notre demeure, je posterai plus de détails lorsque les papiers seront complétés.
lundi 3 août 2009
Déménagement en vue!
Après un été tranquille et absent sur ce blog, me voici de retour! Les vacances achèvent et je me suis dit que pour clore mon année de congé, ce serait intéressant de déménager.
Stéphanie et moi avons visité une coquette maison située au bord d'un petit lac à St-Hippolyte. Le terrain et son aménagement sont sublimes. C'est digne d'un petit coin intime de rêve!
Aujourd'hui, l'offre d'achat a été déposée. Si elle est acceptée, nous mettrons notre maison actuelle en vente.
C'est une histoire à suivre...
Stéphanie et moi avons visité une coquette maison située au bord d'un petit lac à St-Hippolyte. Le terrain et son aménagement sont sublimes. C'est digne d'un petit coin intime de rêve!
Aujourd'hui, l'offre d'achat a été déposée. Si elle est acceptée, nous mettrons notre maison actuelle en vente.
C'est une histoire à suivre...
mardi 9 juin 2009
Mon bac à compost est à vendre!
En fait, il ne s'agit pas du bac, mais d'une photo prise par mon beau-frère Jonathan il y a quelques semaines. Ce dernier a décidé de vendre la photo sur istockphoto.com.
Admirez l'œuvre! C'est avec mon talent de menuisier que j'ai construit cela!
J'aimerais tout de même obtenir 10% des bénéfices liés à la vente!!
Admirez l'œuvre! C'est avec mon talent de menuisier que j'ai construit cela!
J'aimerais tout de même obtenir 10% des bénéfices liés à la vente!!
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